2025年8月，东莞市高埗镇青年教师黄玉虹响应基础教育结对帮扶号召，从东莞赴韶关市武江区龙归镇中心小学支教，承担科学教学及科学教研组工作。支教期满后，她选择继续留任一年。支教期间，她结合乡村学校实际改进科学教学，参与学生关爱与家访，并推动学校科学教研组建设。
立足乡土资源 改进科学课堂
初到龙归镇中心小学，黄玉虹了解到，该校教学资源有限、实验器材不足，科学课形式较为单一，部分学生对科学学习缺乏兴趣和自信。她结合乡村自然条件，带学生走出教室，观察田间草木、溪边小虫和四季变化，将乡土资源用于科学教学。有学生说：“原来科学就在我们家门口！”
深耕课堂教研 提升教学质量
在科学教学中，黄玉虹依据课程标准设计教学环节，结合学生学情调整教法，引导学生经历提问、猜想、探究、验证、总结等过程。课堂上，她鼓励学生举手发言、动手操作，注意保护学生的好奇心和想象力。据学校介绍，她打磨的《人的呼吸》《撬重物的窍门》课例，先后获片区、区级教学能力大赛一等奖。
以爱为桥 关注学生情感需求
任教期间，黄玉虹关注到班内部分学生来自留守或单亲家庭，缺少陪伴，性格较为内向。她利用课后和周末时间入户家访，与学生聊天，了解其生活和兴趣，并带学生做科学小实验。她说：“教育不是灌输分数，而是让每个孩子都知道，有人在意他、看见他、爱着他。”据学校教师介绍，经过一段时间陪伴和引导，部分学生逐渐愿意主动交流，课堂参与度有所提高。
聚力教研 带动学科共同成长
作为学校科学教研组长，黄玉虹组织集体备课、磨课评课、课标研读等活动，与校内兼职教师交流教学方法，规范实验课堂。她还在全区小学科学学科学业水平监测分析会上作《以行践知，以情润心》主题分享，介绍适合乡村学情的教学经验。据学校介绍，在其带动下，科学教研组教研氛围逐渐浓厚，学科教学质量稳步提升。
初心不改 支教期满继续留任
支教服务期满后，黄玉虹选择继续留在龙归镇中心小学支教。校园科技艺术节期间，她指导学生打磨创意作品、展示小实验制作。她任教的四年级7个班300余名学生科学学科成绩较此前大幅提升，其中6个班平均分由低于市平均分提升至超过市平均分。
她说：“支教不是短暂的路过，我想把自己种进这片乡土，长成可以守护乡村孩子的一棵树，为他们遮风挡雨、伴他们向阳成长。”
（区教育局 冯炎成）
